“分けない”アートの学び展図録　アートインクルージョンの練習問題 : 茂木一司

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カテゴリ：芸術・芸能・語学(8/72)

タイトル: “分けない”アートの学び展図録　アートインクルージョンの練習問題

著者: 茂木一司　書店: 学術研究出版　

カテゴリー: 芸術・芸能・語学
ページ数: 144ページ
サイズ: B5

特記: ISBN：978-4911843161

書籍形式

出版本　2,200円

本の要約

「ちがいが響きあう『分けない』アートの学び展」
今、世界中でさまざまなアート展が開かれ、さらにアートは福祉や医療、ビジネスなど、ケアや創造の現場に拡張しています。一方、「アートとは何か」「アートを学ぶとは何か」を問い直す機会は、まだ多くありません。本書は、「ちがいが響きあう“分けない”アートの学び展」の図録です。あそびと学び、表現と鑑賞、障害のある人とない人、アートとサイエンス――そうした境界を分けず、誰もが表現し、感じ、共に学ぶ「アートによるインクルージョン」の可能性を探ります。展覧会は三つの会場で構成されています。第1会場では、戦後のアート教育史を手がかりに、アートの学びを読み直します。創造主義の作品づくりから行為の美術教育＝造形遊びへ、さらにABR（アートベース・リサーチ）へと展開してきた「自由と創造」の理念を軸に、生きづらい子どもたちをケアする「呼吸する教室」、アート＆テクノロジーを分けないメディアアートという思考、目だけでなく手でみる視覚障害者の表現やインクルーシブな美術教科書、アートな福祉事業所「麦わら屋＠前橋」、インクルーシブ防災などを紹介します。第2会場では、福沢一郎の作品を新たな視点から読み直します。開発好明らとのプロジェクトを通して、福沢の「反骨とユーモア」に潜む、現代にも通じるアートの普遍性を探ります。第3会場は「アートのアソビ場」。エアードーム（塩川岳）、《色の鋳型》（クワクボリョウタ）、素材と空間の実験など、触れて、動いて、つくるハンズオン型の造形遊びを展開します。遊びながら学び、学びながら遊ぶ、アートの原初的な学びを体験する場です。「分けない」とは、違いをなくすことではありません。違いを抱えたまま出会い、響きあい、新しい関係をつくること。本展は、アートを作品を見るためだけでなく、違いとともに生きるための学びとして捉え直す試みです。
その一つひとつが、共生社会構築に向けた「アートインクルージョンの練習問題」なのです。

著者のプロフィール

展覧会企画・監修／編著者代表】
茂木一司（もぎかずじ）
跡見学園女子大学教授・群馬大学名誉教授・博士（芸術工学）
群馬生まれ、筑波大学芸術研究科、九州芸術工科大学芸術工学研究科修了。鹿児島大学、群馬大学を経て、現職。「現代はアートの時代」（R.シュタイナー）を実践するために、アートによる共生社会構築をめざす「インクルーシブアート教育」を模索中。近著に、『アート学習ハンドブック』(学術研究出版、2025)、『視覚障害のためのインクルーシブアート学習』（ジアース教育新社、2022）、『色彩ワークショップ』（日本色研事業、2020）、『新版増補　とがびアートプロジェクト』（東信堂、2021）、『協同と表現のワークショップ　第3版』（東信堂、2025）など。
古川聖（東京藝術大学教授），布山タルト（東京藝術大学教授），井上昌樹（育英短期大学専任講師），髙松智行（横須賀市立明浜小学校），牧野泰美（国立特別支援教育総合研究所上席研究員），塩川岳（美術家），椎橋げんき（白百合女子大学准教授），郡司明子（群馬大学教授），穴澤秀隆（國學院栃木短期大学非常勤講師），小松佳代子（長岡造形大学教授），宇田秀士（奈良教育大学教授），森本謙（東京学芸大学研究員），開発好明（美術家），大塚裕貴（群馬大学共同教育学部附属小学校），宮野周（文教大学准教授），郡司厚太(高崎市立箕輪小学校）,肥留川裕子（富岡市立美術館博物館学芸員），三輪途道（美術家），冨澤正宏（元千葉県立千葉盲学校），クワクボリョウタ（美術家・跡見学園女子大学教授），大内進（星美学園短期大学研究員），寺澤徹（寺澤事務所･工房），梶原千恵（宮城教育大学准教授），福田真子（京都大学大学院），ぐんびけん（群馬大学卒業生美術教育研究グループ）

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