次世代ものづくり教育研究　新装版　－日本人は責任の問題をどう解決するのか－ : 佐藤昌彦

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カテゴリ：芸術・芸能・語学(15/19)

タイトル: 次世代ものづくり教育研究　新装版　－日本人は責任の問題をどう解決するのか－

著者: 佐藤昌彦　書店: 学術研究出版　

カテゴリー: 芸術・芸能・語学
ページ数: 402
サイズ: A5

書籍形式

出版本　3,000円

本の要約

本書は、筆者が表題の博士論文（2016年）を兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科へ提出した後に、あらためて著書としてまとめたものである。
また、本書の出版は、文部科学省の令和元年度（2019年度）科学研究費助成事業科学研究費補助金（研究成果公開促進費・課題番号19HP5214）によるものであり、研究の内容は、3部構成（第1部・第2部・第3部）の論文において、第1部はJSPS科研費課題番号26590227、第2部はJSPS科研費課題番号23243078、第3部はJSPS科研費課題番号23653280の助成を受けたものである。第１部「次世代ものづくり教育の指針」（第１章「責任」を重視した次世代ものづくり教育）における文章の一部を以下に記した。

筆者の実家は福島にある。2011（平成23）年3月11日の東日本大震災で母が避難所に移ったとの連絡を受け、急きょ、12日には新千歳空港から福島へ向かった。到着して間もなく、東京電力福島第一原子力発電所が爆発。以後、大地震による飲料水や食料の欠乏に加えて、大量の放射性物質の放出による屋内退避、避難準備、ガソリンの供給不足による避難断念など、様々な緊迫した状況のなかで過ごすことになった。生活必需品の買い出しでは、外部被ばくをさけるために、マスク、雨合羽、手袋などで全身を覆い、目だけを出した姿で店の前に並ばなければならない。異様な光景であった。ものは人間に恩恵をもたらすとともに、一転すれば、大惨事を引き起こす。福島の事故はチェルノブイリと同じレベル7と発表された。何を大切にこれからの教育を組み立てていけばいいのか。そうした切実な課題に対して、本論文では「責任」というキーワードを設定して、次世代ものづくり教育に関する検討を行った。

第２部「次世代ものづくり教育の規範」では、アイヌの人々の伝統的なものづくりを取り上げ、第3部「次世代ものづくり教育の創造モデル」では、自然との関係を重視しながら、多様な発想を生み出すための創造モデルを提起している。

著者のプロフィール

佐藤昌彦(さとうまさひこ)
1955（昭和30）年福島県生まれ
○北海道教育大学名誉教授
○福島学院大学教授
○博士（学校教育学）／兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科
上越教育大学大学院教育学研究科修了，福島大学教育学部卒業
北海道教育大学附属札幌中学校・校長（併任／2012年4月-2016年3月）
北海道教育大学キャリアセンター札幌校センター長

〈主な著書・訳書〉
・宮脇理（企画・監修），佐藤昌彦（編集），川邉耕一（表紙絵・章扉絵）『復刻集成宮脇理の世界ミライへの造形教育思考―アーキビストの目線で視る―』学術研究出版，2022
・佐藤昌彦『紙による造形―つくろうとするものが思い浮かばない，どうすればいいのか―』学術研究出版，2021
・宮脇理（企画・監修），畑山未央・佐藤昌彦（編集），山木朝彦（特別企画・監修）『民具・民芸からデザインの未来まで　　教育の視点から』学術研究出版，2020
・佐藤昌彦『次世代ものづくり教育研究―日本人は責任の問題をどう解決するのか―』学術研究出版，2019
・宮脇理・佐藤昌彦・徐英杰・若林矢寿子『中国100均（100円ショップ）の里・義烏と古都・洛陽を訪ねて』学術研究出版，2019
・佐藤昌彦（著・抄訳），宮脇理（解説）『ものづくり教育再考―戦後（1945年以降）ものづくり教育の点描とチャールズ・A・ベネット著作の抄訳―』学術研究出版，2018
・山口喜雄・佐藤昌彦・奥村高明（編著）『小学校図画工作科教育法』建帛社，2018
・宮脇理（監修），佐藤昌彦・山木朝彦・伊藤文彦・直江俊雄（編著）『アートエデュケーション思考―Dr.宮脇理88歳と併走する論考・エッセイ集―』学術研究出版，2016

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